アインシュタインの教育観

ある人の話ではジャーナリストらしい。
「数学嫌いの原因が果して生徒の無能にのみよるかどうだか私にはよく分らない。むしろ私は多くの場合にその責任が教師の無能にあるような気がする。大概の教師はいろんな下らない問題を生徒にしかけて時間を空費している。

アインシュタイン 三

断片を評論や、また受売りに信用が措（お）けるかは疑問である。
犀利（さいり）な眼にはおそらく人間のあらゆる偏見や痴愚が眼につき過ぎて困るだろうという事は想像するに難くない。稀に口から洩れる辛辣（しんらつ）な諧謔（かいぎゃく）はそれを語るものである。眼力はニーチェと同じ程度かもしれない。

アインシュタイン 二

頭の中にいっぱいにたまってのが堤を決したような勢いで溢れ出した。立派なものであるが、その中の一つが相対論の元祖と称せられる「運動せる物体の電気力学」であった。彼を招かんとして躊躇（ちゅうちょ）していた。

アインシュタイン 一

それにもかかわらずレニンのえらさは一般の世人に分りやすい種類のものである。

アイルランドにおける貧民の子女が、その両親ならびに国家にとっての重荷となることを防止し、かつ社会に対して有用ならしめんとする方法についての私案

後に、六人と子供がついてきている。

だが目的は、公然たる乞食の子供を救うにとどまらない。
この中に子供を産む夫婦は二十万組いるものと推定される。貧困層において毎年十二万人の子供が生まれることになる。子供を育てるか、あるいは援助するか、となる。子供たちはその初歩を、もっと早い時から学んでいることは確かだろうが、その間は「見習生」と見なすのが正しいだろう。
彼らは両親から搾り取っているのだから、子供に対する権利も一番持っていると言えよう。